河南省普通话考试网:学生亚文化的类型分析
 
   学生亚文化的类型分析
   
   依循不同学生的身心和行为特征,对学生文化进行划分,是一种常见的做法。
   
   美国教育社会学家波拉德( Pollard.A.)对中学女生的研究成果表明:中学生可以分成界线分明的三类人。第一类可称为“好孩子型”,第二类可称为“玩笑者型”,第三类可称为“坏孩子型”。
   
   “好孩子型”的学生能力中等,不擅长体育,认为自己有一个友好的小团体,她们对教师的态度恭敬,喜爱安静的活动,尽量不惹教师生气,避免惹是生非,所以对较为枯燥无味的学习也能忍受,喜欢秩序井然、按部就班的课堂
   
   属于“玩笑者型”的学生很多,她们学习能力强,愿意接受良好的教育而且喜欢体育;她们愿意和教师建立起良好的关系,但也喜欢与教师开玩笑,当教师所讲的课枯燥乏味时,她们往往想把课堂变得更有意思些,她们的乐趣不外乎在上课时传纸条之类的小把戏,她们的行为很少超出教师的忍耐限度,以免招惹大是大非,她们不愿意在学习上遭受挫折,但对一些爱挑剔的教师和脾气坏的教师也敢于提出批评。
   
   “坏孩子型”学生学习差,行为粗野,她们的伙伴关系不稳固,今天好明天坏,很多时间都花费在这些事上;她们敢与教师作对,教师稍有批评,她们就受不了;她们总和别的小团体打斗、争夺,对“好孩子型”和“玩笑者型”的学生往往不屑一顾
   
   这三类学生都有自己的自我概念, 并得到同类其他同学的认同与支持
   
   好孩子型”学生认为自己善良,安分守纪,待人友好;“玩笑者型”学生认为自己聪明、有趣、明智、受人尊敬;“坏孩子型”学生则认为自己坚强、粗野,学生们在教室里发生的相互作用维持了这些自我概念。“好孩子型”学生往往尊奉正规的成人文化,“玩笑者型”学生运用其技巧和灵活性把两个体系结合在一起;“坏孩子型”学生则依据于同辈人的文化体系。
 
 
 
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