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河南普通话考试教程

www.pthbm.com [2018-07-25 12:10]


    河南普通话考试教程
本教程适用于普通话应试!
第一题:读单音节字词
100个音节,不含轻声儿化,限时3分钟,10分。
评分:语音错误,每个音节扣0.1分,读音缺陷,每个音节扣0.05分 。这一部分总失分满1分者,不能入一级。
测试中如果应试人发觉字音有口误时,允许读两遍,按第二次读音评判。
这一题如果超时的话,则超时在1分钟之内扣0.5分,在一分钟以上扣1分。超时一般是因语速过慢或不识字而造成的。
错误是指把甲读成乙,缺陷是指发音不到位、含混。
下面我们从考试几方面来逐一讲解,如果你能注意这些方面,必然可以避免扣一些冤枉分,确保自己正常水平的发挥:
1、注意读的顺序,避免发生跳行、漏行!
※读时从左到右读,注意别跳行读,尽量不要漏读,漏读了隔三个字以上的尽量不要回头补;
2、控制好字的间距,避免超时
※字和字之间间隙要均匀,不能太长也不能太短;
※不要每个都重读(实际测试重读6-7个就超时了),确定读错了才重读一次!
※可重读一次,以第二次为准,重读三次会影响下一个字;
※超时1分钟以内扣0.5分,超时1分钟以上,扣1分。
3、如何把字音读饱满又不拖拉
※读字要吐字归韵完整,理解字头腹尾三部分的概念;
4、如何保证字音的声调正确性
※不要受前后的字的声调所影响,避免陷入声调陷阱。
5、重视发音位置对字音的影响。
※理解 年 鸟 发音前中后发的区别以及他们对字音正确性的影响
6、看到生僻的字读边旁部首(猜读)
※ 遇到生僻的字不能不读,必须读边旁部首或者猜读!
下面,我们就对整个音节做了解:
第一节:声母发音
一、发音部位
 
二、发音方法
①所谓发音方法是指气流在发音器官形成阻碍和克服阻碍的方式,这个过程有三个阶段:
1.成阻:发音器官从静止状态转入发音状态,形成特定的阻碍
2.持阻:发音过程中保持成阻状态。
3.除阻:用某种方式解除阻碍,结束发音。
而根据这三个阶段的不同,可以把声母分为以下五个:塞音、擦音、塞擦音、鼻音、边音。
塞音,在成阻时,发音部位紧闭,除阻时,突然放开。例如:b、p、d、t
擦音,在成阻时,有缝隙,在除阻时,发音完毕。例如:f、s、sh、r
塞擦音,在成阻时,发音部位紧闭,在除阻时,放松阻碍部分,变成了擦音。例如:z、c、j、q
鼻音,在成阻时要封闭口腔通路,持阻时,气流从鼻腔流出,没有除阻阶段。例如:m、n
边音,在成阻时,舌尖与上齿龈后部接触,在持阻时,声带振动,气流从舌头两边流出。例如:l
②声带是否颤动,可以把声母分为浊音清音,清音比较清脆,而浊音比较低沉。普通话中声母只有四个浊音,即m、n、l、r。
③气流的强弱,可以把声母分为送气音不送气音。(声母本身不响亮,没有声音的,但为了教学方便,《汉语拼音方案》在声母后加上一个响亮的元音来呼读,我们成为“呼读音”。)
有较强气流的例如p、t……
没有较强气流的例如:b、d……
 
 
 
 
 
 
三、声母发音要领(以下按发音部位来分)
声母发音总体原则需要唇舌有一定的力度!
(1)双唇音:
概念:指上唇与下唇内缘闭拢构成阻碍后发出辅音,一共有三个:b、p、m
b 的发音 (双唇 不送气 清  塞音)
上下唇内缘闭拢,嘴角不要用力,气流经口腔到达双唇中部后,迅速而且有力地冲破双唇阻碍,集中发出。
注意事项:双唇紧裹或者全唇用力。
发音图:
 
 
P 的发音(双唇 送气 清 塞音)
双唇自然闭合,气流积蓄,除阻时,唇中部有一股气流从肺部呼出冲破双唇,爆破成音。
注意事项:忘记送气,会让p的声母变得无力。
发音图:
 
 
m 的发音(双唇 鼻音 浊)
双唇自然闭合,不向内裹唇,力量集中在双唇的中央,嘴角不要用力。发音时,气流在双唇后部受到阻碍,声音和气息向上送入鼻腔,声带颤动,发出带有鼻音的双唇浊辅音。
注意事项:鼻音不用太重,适可而止。
发音图:
 
 
 
 
(2)唇齿音:
概念:指上门牙沿与下唇的内缘接触构成阻碍后发出的辅音。只有一个:f
f 的发音(唇齿 擦音 清)
下唇内缘向上门齿靠拢,发音时,唇齿间打开一条缝隙,再让气流从缝隙的摩擦中通过,发出清擦音。
注意事项:上齿含住下唇的面积过大,成阻部位面积大,导致吐字不清。
发音图:
 
 
 
 
(3)舌尖前音:
概念:舌尖抵住下(上也行,但是决不能放中间,放中间就变成“齿间音”)齿背,气流在这一部分受到阻碍后发出的辅音。共三个:z、c、s
z 的发音(舌尖前 不送气 清  塞擦音)
双唇微启,舌尖向前伸,抵住下齿背,舌体有一种“悬空感”,然后微微放松,气流从窄缝中摩擦而出,会有一种“弹跳感”,但不要用力。
注意事项:舌尖不要抵住下齿龈,否则会发成舌面音j。舌头不要与口腔接触,否则会变成“大舌头”,更不要把舌尖放中间,否则会变成“齿间音”。
发音图:
 
 
c 的发音(舌尖前 送气 清 塞擦音)
发音与z类似,但气流较强,是一个送气音。
注意事项:注意要送气,否则发音无力。
发音图:
 
 
 
 
 
 
s的发音(舌尖前  清  擦音)
发音与z类似,但气流较强,是一个送气音。
注意事项:发音时,气流从窄缝中摩擦而出,但不是用力送气。
发音图:
 
(4)舌尖中音:
概念:指舌尖抵住上齿龈,气流在这一部位受到阻碍后发出辅音。 一共是四个:d t n l
d 的发音(舌尖中 不送气 清 塞音)
成阻时,舌尖用力抵住上齿龈,将气息积蓄在舌与硬腭之间,气流不能出来。除阻时,舌尖用力从上齿龈处弹开,气流冲破舌尖阻碍,爆发成声,但这个气流很小,是不送气的清塞音。
注意事项:发音时舌尖一定要有一种弹跳感觉,舌尖一定要用力,而且不要让舌面抵住上齿龈。
发音图:
 
 
 
 
t 的发音(舌尖中 送气 清 塞音)
发音与d类似,唯一区别在于爆发成声后,但这个气流比较大,是送气的清塞音。
注意事项:发音时舌尖一定要有一种弹跳感觉,而且记住一定要送气,不然就发成了d音了。
发音图:
 
n 的发音(舌尖中 浊音 鼻音)
舌尖的前段平展,像贴膏药紧贴上齿龈,与上齿龈形成环形密封带顶满,使气流在口腔受到阻碍,只能改道转入鼻腔,发出鼻音,但要显得比较闷。
注意事项:注意与边音l的区别,练习时,可以用表示肯定回答“嗯、嗯、嗯”来体会。
发音图:
 
 
 
 
 
 
 
l 的发音(舌尖中 浊音 边音)
舌尖抬起,点状顶住上齿龈后部,舌两边悬空,声带振动时,气流从两边透出成声,我们称之为“边音”。
注意事项:n与l不分,n的时候,舌尖平展,而l的时候是点状,可以用“啦啦啦”来体会这种点状的弹跳感。或者将一面镜子放在面前,发鼻音n时,镜子上半部分有水气,发边音时,镜子下半部分有水气。
发音图:
 
(5)舌尖后音:
概念:指舌尖与硬腭前端接触(zh 、ch)或者接近(sh、r)构成阻碍后,发出的辅音,共有四个:zh ch sh r
zh 的发音(舌尖后 不送气 清 塞擦音)
第一步:舌尖翘起抵住硬腭最前端,做塞音的工作,这时候,气流不冲破;第二步:舌尖向下用力,与硬腭前端闪开一条缝隙,让气流从缝隙中摩擦而出。
注意事项:注意不要发成卷舌音和舌面音,造成吐字不清。
发音图:
 
ch 的发音(舌尖后 送气 清 塞擦音)
发音方式与zh相同,区别于ch是送气音,发音的时候,会有一股较强的气流从口腔擦过。
注意事项:注意不要发成卷舌音和舌面音,造成吐字不清。
发音图:
 
 
sh 的发音(舌尖后  清 擦音)
发音时,嘴唇微启,舌尖翘起,接近硬腭最前端,气流从窄缝中摩擦而出,注意声带不要振动,记住舌尖一定要悬空!
注意事项:注意不要发成卷舌音和舌面音,造成吐字不清。
发音图:
 
 
 
 
 
 
r 的发音(舌尖后  浊 擦音)
发音与sh相似,不同的是发r的时候声带要颤动,摩擦较弱。记住舌尖一定要悬空!
注意事项:不要把r与l相混淆或者把r发成i。
发音图:
 
 
(6)舌面音:
概念:指舌面前部抵住或者接近硬腭前端,而舌尖抵住(j、q)或者接近(x)下齿背,让气流在舌面与硬腭之间成阻。一共有三个:j、q、x。
j 的发音 (舌面前 不送气 清  塞擦音)
舌尖下垂,抵住下齿背,舌面前部向上隆起,紧贴硬腭前端,然后微微放松,气流从窄缝中摩擦而出,但不是用力送气。
注意事项:不要让舌尖碰到上齿或者抵在上下齿之间,发成了尖音或者齿音。同时记住,气流只能从舌面与硬腭之间擦过,而不应该从上下齿之间擦过。
发音图:
 
 
q的发音 (舌面前 送气 清  塞擦音)
发音与j类似,区别于气流比较强。
注意事项:不要让舌尖碰到上齿或者抵在上下齿之间,发成了尖音或者齿音。同时记住,气流只能从舌面与硬腭之间擦过,而不应该从上下齿之间擦过。
发音图:
 
 
x的发音 (舌面前  清  擦音)
舌尖抵住下齿背,舌面前部向上隆起,接近硬腭前部,形成适度间隙,气流从窄缝中摩擦而出。
注意事项:注意与j、q的区别,x只是接近硬腭前端,发出擦音即可。
发音图:
 
(7)舌根音:
概念:指舌根抵住或接近硬腭和软腭交界处,气流在这一部位受到阻碍后发出的辅音。一共有三个:g、k、h
g 的发音 (舌面后 不送气 清  塞音)
嘴微张,舌体后缩,软腭上升,舌面后部隆起抵住硬腭的后部,形成阻碍。空气积蓄在咽腔和口腔后部,除阻时,舌面后部用力弹开软腭,气流冲破舌根阻碍,声带不颤动,发出不送气的清塞音。
注意事项:舌根隆起时无法挺起软腭,发出介于ng和g之间的音,有时也容易产生喉音过重的缺陷。
发音图:
 
k 的发音 (舌面后 送气  清  塞音)
发音与g相似,但两唇开度比g窄,除阻后,有一股气流从肺部呼出。
注意事项:舌根隆起时无法挺起软腭;有的方言区将k与h音混淆。
发音图:
 
 
h 的发音 (舌面后   清  擦音)
嘴微微张开,双唇的开度和上下齿的距离比g、k窄。舌体后缩,舌面后部隆起与硬腭后部靠近,形成间隙,同时软腭挺起。除阻时,舌基本不动,声带不动,发出清擦音。
注意事项:注意h与唇齿音f不要混淆。你可以用小筷子放在上下牙齿之间,咬到筷子是f,咬不到的是h。
发音图:
 
福建人普通话声母问题及声母难点音讲解:
1.分辨z/c/s与zh/ch/sh
福建各方言都缺少翘舌声母,所以学习中要学会发好翘舌音,就必须辨别好平舌音。练习的时候,可以重点练习翘舌音,顺带把对应的平舌音字词拿出来训练。
区别:
①平舌音发音位置靠前,发音时,舌尖平伸,抵住或接近下齿背(上齿背也行,但不建议福建人学习),构成阻碍。
②翘舌音发音部位靠后,发音时,舌尖翘起,抵住或接近硬腭前端,构成阻碍。
2.分辨f与h
福建的闽方言普遍没有f声母,因而漳州、厦门、泉州方言区的人说普通话容易把f读成h;闽西、闽北的客赣方言f声母字比普通话多,因而客赣方言区的人把普通话的一些h字读成了f。
区别:
①初学f的发音,应注意下唇与上齿不能离得太开,但也不要咬住,气流从下唇与上齿之间挤出即可。f是唇齿清擦音。
②发h的时候,要注意舌根与软腭之间不要离得太远,只能留一条窄缝,让气流从窄缝中挤擦通过。h 是舌根清擦音。
3.分辨n、l、r
福建各方言都没有r声母,因而福建人说普通话时,会把r读成l或者n;闽方言n、l多不分,尤其是漳州地区。
区别:
首先要知道,n是舌尖中音中的鼻音,l是舌尖中音中的边音。发n时气流从鼻腔流出,发l时气流从舌的两旁流出。r的发音和翘舌音sh有相似之处,都是舌尖后音,区别在于r发音的时候声带要振动。
 
 
 
 
 
 
第二节:韵母的发音
韵母的概念:指声母后面的部分,一共是39个,比声母多了18个。
韵母由韵头(介音)、韵腹、韵尾构成。韵头是i、u、ü,韵腹由发音较为响亮的元音充当,韵尾只有i、u、n、ng四个构成。
汉语音韵学根据韵母开头实际发音可以把韵母分为四大类:
开口呼:主要是a、o、e开头(着力点在喉,声音响亮)
齐齿呼:主要是i开头(着力点在牙齿,声音尖细)
合口呼:主要是u开头(着力点在满口,声音有隧道穿透感)
撮口呼:主要是ü开头(着力点在唇,声音有聚合感)
以上内容了解知道即可。
而普通话教材一般把的韵母分成单韵母、复韵母、鼻韵母三大类,我们就按这个来分类方法来分析如何发音。
单韵母
概念:由一个元音构成的韵母叫单韵母。一共是10个,a、o、e、i、u、ü、-i(前)、-i(后)、ê、er。
单韵母根据发音时舌头起作用的部位不同,又可以分为三种:
舌面元音  a、o、e、i、u、ü、ê
舌尖元音  -i(前)、-i(后)
卷舌元音  er
单韵母的发音的特点:
1.发音时舌位、唇形以及开口度要求维持发音状态,始终不变,没有动程。
2.发音时要注意舌位、唇形以及开口度的相互配合,舌位的前、央、后,是指舌头隆起部分的前、中、后。舌位的高、半高、半低、低,是指舌头隆起部分的最高点同上腭之间距离的远近而言。一般来说,舌位越高,口腔开口度就越低,例如i;舌位越低,口腔开口度就越高,例如a。
例图:
 
 
 
 
现在,我们来一个一个说:
a 的发音(舌面 央 低 不圆唇)
发音时,舌尖微微离开下齿背,靠近下齿龈,舌位最低,嘴唇自然张开状态,同时打开口腔,气流不受任何阻碍,声音响亮。
注意事项:发音a时口腔开口度如果不够,由于普通话中,a的分量很大,如果发不好a的音,整个说话的韵母会给人感觉都是不饱满的,算是缺陷音,同时,切记舌尖不要贴住下齿龈。
发音图:
 
o 的发音(舌面 后 半高 圆唇)
发o时,上下唇自然拢圆,将食指放于双唇之间,唇的上下开度恰好裹住食指,这时,保持唇形,抽出手指,舌位半高,舌体后缩,将声音立起来,发出o。
注意事项:不要发成了“喔uo”的音,因为这个o是没有动程的。
发音图:
 
 
 
 
 
e 的发音(舌面 后 半高 不圆唇)
不追求十分完美的话,o和e的区别可以说就是圆不圆唇的区别,e是不圆唇的,嘴角向两边自然展开。当然实际上e的音比o的舌位会适当高一点点儿。
注意事项:不要把e发成了ê
发音图:
 
ê 的发音(舌面 前 半低 不圆唇)
口腔半开,展唇,舌位半低,舌头前伸,舌尖抵住下齿背,嘴角向两边自然展开,唇形扁。
注意事项:和其他韵母相拼时,只出现在韵母ie、üe中。
发音图:
 
 
 
 
 
 
 
 
i 的发音(舌面 前 高 不圆唇)
口微张,两唇展开,呈扁平状,上下牙齿自然相对,舌尖接触下齿背,舌面前部隆起与硬腭前部相对,气流从中透出,通路狭窄,不发生摩擦。可与舌面音jqx对比,发音情况差不多。
注意事项:舌头要像一把勺背的汤匙,而不能像一座拱桥,也就是发音时,要用舌前端而不能将舌中部向上拱。
发音图:
 
 
u 的发音(舌面 后 高 圆唇)
口嘴唇拢圆成一小孔,口腔开度很小,舌头后缩,舌面后部上升接近硬腭,气流通路狭窄,但不发生摩擦,吹出的气是冷气即可。
注意事项:唇形一定要是一个小孔,而不能变成e。可以练习“5、15、25、35、45……”之类的。
发音图:
 
 
 
 
 
 
 
ü 的发音(舌面 前 高 圆唇)
和i的发音唯一区别在于嘴唇边圆唇即可。
注意事项:以ü为开头的撮口韵,记得嘴唇要有圆形的动作。例如yuan
发音图:
 
-i(前) 的发音(舌尖 前 高 不圆唇)
舌尖前伸,舌尖最顶端与齿背形成狭窄的通道,气流通过时不发生摩擦,嘴唇向两边展开。发“斯”音并延长,拖出的音就是-i
注意事项:这个韵母只跟z/c/s配合,比较少用,不追求完美的话,不要深究
 
-i(后) 的发音(舌尖 前 高 不圆唇)
舌尖上翘,舌尖最顶端与硬腭前端形成狭窄的通道,气流通过时不发生摩擦,嘴角向两边微笑展开。发“湿”音并延长,拖出的音就是-i
注意事项:这个韵母只跟zh/ch/sh配合,比较少用,不追求完美的话,不要深究
 
er 的发音(卷舌 央 中 不圆唇)
口自然开启,将舌头置于央e状态,舌尖从下齿龈、经过下齿背、上齿背、上齿龈的位置,发音时舌尖边滑动边发音。
注意事项:e表示舌位和唇形,r表示卷舌动作,不参与发音。在实际发音中,非去声时从e起音,发er;去声时,从a起音,发近似ar,但不是真读成ar!
发音图:
 
 
 
 
复韵母
概念:在韵母中由两个或者三个元音构成的非鼻音韵母(狭义的概念)。
分类,根据响度元音(韵腹)所处位置的不同,复韵母可分为前响复韵母、中响复韵母、后响复韵母。合起来一共13个。
发音特点:由前一个元音的舌位逐渐滑动到后一个元音的舌位,舌位、唇形要逐渐变化,自然连贯,形成整体,发音过程中要有明显的动程。发音时各元音的响度不同,其中有一个元音读起来比较清晰,口腔开口度最大,持续时间最长,其他元音发音轻、短含混不清。
 
我们现在就根据这个发音特点来讲讲复韵母的不同发音方式。
前响复韵母:一共是4个,ai、ei、ao、ou,共同特点是元音舌位都是由低向高滑动,开头的元音清晰响亮,收尾的元音音素轻短模糊,只表示舌位移动的方向。
 
ai 的发音
舌尖抵住下齿背发出“前a”,声音清晰响亮,舌头后部慢慢上升,到i时停止。可以用“阿姨”来体会这种过程。
注意事项:a的开口度要大!
发音图:
 
 
ei 的发音
舌尖抵住下齿背发出“e”,声音清晰响亮,舌面慢慢上升,到i时停止。可以用“恶意”来体会这种过程。
注意事项:从e到i的动程中,口腔应变小。
发音图:
 
 
ao 的发音
舌尖接近下齿背发“后a”,发音响亮,声音长、较强,然后向后上方移动,慢慢滑向u。可以用“阿屋”,来体会这种动程。
注意事项:嘴唇要由张开变成圆形的过程,舌头记得往后缩。
发音图:
 
 
ou 的发音
先发o音,清晰响亮,然后舌根向上,到能接近u的音时停止,唇形由中圆变成小圆,呈同心圆缩小运动。可以用“哦屋”,来体会这种动程。
注意事项:记住嘴唇是呈现同心圆运动。
发音图:
 
 
 
 
 
 
后响复韵母:一共是5个,ia、ie、ua、uo、üe,共同特点是元音舌位都是由高向低滑动,开头的元音发音不响亮,短促,只表示舌位移动的方向,收尾的元音音素响亮清晰,是韵腹。
 
ia 的发音
先发一个短促的i,然后将舌向下很快移动,发较长较强的央a。发音时,前轻后重,声音越来越亮。可以用“姨啊”,来体会这种动程。
注意事项:该韵母发音时,出发点一定要放在i处,归音的时候要降到a。
发音图:
 
 
ie 的发音
先发一个短促的i,然后将舌向下很快移动,然后注意,这里得发出一个ê。发音时,前轻后重,声音越来越亮。
注意事项:该韵母发音时,出发点一定要放在i处,归音的时候要降到ê,不可以变成e音
发音图:
 
 
 
 
 
 
ua 的发音
先发一个短促的u,然后将舌向下很快移动,发出较强的央a,发音时,嘴唇变化明显,唇形由较小的圆形逐步展开,变为不圆。可以用“污哇”,来体会这种动程。
注意事项:该韵母发音时,唇形要发成u,归音的时候唇形变a。
发音图:
 
 
uo 的发音
先发一个短促的u,然后将舌向下很快移动,发出较强的o,发音时,开口度逐渐呈同心圆扩大。可以用“屋哦”,来体会这种动程。
注意事项:u只做口型,o清晰响亮。
发音图:
 
 
 
 
 
 
 
 
 
üe的发音
先发一个短促的ü,然后将舌向下很快移动,发出较强的ê,发音时,唇形由圆形开始慢慢变成椭圆形,收音时唇形扁平。
注意事项:ü 只做口型,ê 清晰响亮。
发音图:
 
 
中响复韵母:一共是4个,iao、iou、uai、uei,共同特点是舌位由高向低,在从低向高滑动。开头短促、中间韵腹清晰响亮,收尾元音音素轻短模糊。中响复韵母都是三合元音,也就是三个元音组成。
 
 
iao的发音
舌尖抵住下齿背,发出较短的i,紧接着舌位沿“高-低-半高”走势,发出iao。唇形由微展i到张开a,再归音圆形u。
注意事项:注意舌头的动程。
发音图:
 
 
 
 
iou的发音
舌尖抵住下齿背,发出较短的i,紧接着舌位沿“高-半高-高”走势,发出iou。唇形由微展逐渐拢圆。
注意事项:iou在与辅音相拼时,简写为iu。所以读的时候要要注意发出响亮的o
发音图:
 
 
uai的发音
先发出较短的u,紧接着发ai,舌位沿“高-低-高”的走势。唇形由小圆u,到张开a,在归音微展i。
注意事项:u要唇形合拢,i要展开。
发音图:
 
 
 
 
 
 
 
 
 
uei的发音
先发出较短的u,紧接着发ei。舌位沿“高-半高-高”的走势。唇形由小圆到半开的e,再归位向微展i。
注意事项:和iou一样,要注意uei的发音时,要有意识把e发音时口腔横向鼓一点儿。
发音图:
 
 
 
鼻韵母
概念:由一个或两个元音加上鼻辅音构成的韵母。
分类:前鼻音韵母8个和后鼻音韵母8个
发音特点:
1.鼻韵母只有成阻和持阻两个阶段,没有除阻。不管是前鼻音韵母和后鼻音韵母都是发完元音后,气息由口腔转入鼻腔,到位弱收,齿闭唇开,不能为了突出鼻音而强调辅音,整体音节还是要以前面的元音为中心。
2.前后鼻音名称的“前”和“后”,表明发音结束时,成阻位置有前后,前鼻音在上齿龈,后鼻韵母靠舌根与下降的软腭密闭。总的来说,前鼻音口腔运动幅度小,后鼻音幅度大。
 
前鼻音韵母:
 
an的发音
先将舌尖抵住下齿背发前a,然后将舌尖向上平移,舌尖抵住上齿龈,发出鼻音n为止。
注意事项:向上移动时,要做到平移,不能前后滑动;二是归音时,舌尖要贴住上齿龈。
发音图:
 
 
 
 
en的发音
先将舌尖抵住下齿背发e,然后将舌尖向上平移,舌尖抵住上齿龈,发出鼻音n为止。
注意事项:向上移动时,要做到平移,不能前后滑动;二是归音时,舌尖要贴住上齿龈。
发音图:
 
in的发音
先将舌尖抵住下齿背发i,然后将舌尖向上平移,舌尖抵住上齿龈,发出鼻音n为止。
注意事项:向上移动时,要做到平移,不能前后滑动;二是归音时,舌尖要贴住上齿龈。可以通过快速读“yi-na-yi-na”来体会这种感觉。
发音图:
 
ün的发音
先将舌尖抵住下齿背发ü,然后将舌尖向上平移,舌尖抵住上齿龈,发出鼻音n为止。唇形由圆形逐渐呈现椭圆形扩大,收音时唇形呈扁平状。
注意事项:这个前鼻音韵腹是ü,不是e,也不是i,切记!ün与in的发音唯一不同是唇形变化不同,in唇形始终是展唇,而ün要慢慢变成扁平状。
发音图:
 
ian的发音
先将舌尖抵住下齿背发i,然后发出an。但a音素的发音比单念an时舌位略高,开口度略小。 唇形“微展-张开-扁平”
注意事项:a的开口度不要横向扩大,注意归音的时候是在n。
发音图:
 
 
uan的发音
先将舌尖放在口腔中部发出较短的u,然后发出an。唇形是“小圆-张开-扁平”的。
注意事项:发音太快动程不明显,所以,a一定要发出来,这是韵腹!
发音图:
 
üan的发音
先将舌尖放在下齿背发出ü,然后发出an。主要发音点是a。唇形是“小圆-张开-扁平”的。
注意事项:这个音部分北方人会把这个中间a的开口度偏大了(南方人普遍偏小),发成了毛阿敏的歌曲《历史的天空》那段歌词“远去了鼓角铮鸣”中那个“远”的音。大家要注意,不要犯这个错误!
发音图:
 
 
 
 
 
 
uen的发音
先将舌尖放在口腔中部发出u,然后发出en。主要发音点是e。唇形是“小圆-扁平”的。
注意事项:中间的韵腹一定要读出来e!
发音图:
 
 
 
后鼻音韵母:
 
ang的发音
舌尖离开下齿背,从后a起音,保持舌尖在口腔底部的位置,上抬下颌,将舌根迅速抬起,抵住软腭发出鼻音ng,发音结束时,舌尖扔在口腔下部。
注意事项:发音结束时,舌尖扔在口腔下部。
发音图:
窗体顶端
 
 
 
窗体底端
eng的发音
舌尖离开下齿背,舌体后缩,舌面后部隆起,比发单元音e的舌位略低。发e之后,保持舌尖在口腔下部的位置,将舌根迅速抬起,抵住软腭发鼻音ng,气流从鼻腔通过。
注意事项:发音结束时,舌尖扔在口腔下部。
发音图:
 
 
ing的发音
舌尖接触下齿背,舌面前部隆起,舌尖保持下压状态。舌根向上,抵住软腭,发后鼻音ng,气流从鼻腔通过。
注意事项:ing的开合度比较小,舌尖要用力向下压,千万不要抬上去。
发音图:
 
 
 
 
 
 
ong 的发音
嘴唇始终拢圆,舌尖离开下齿背,发出比u舌位略低的后次高圆唇音u,然后舌面后部隆起,抵住软腭,气流从鼻腔透出,切结唇形不要动!
注意事项:这个u不是小唇的u,是高圆唇的,所以发音时既不要发成o韵腹,也不应该发成小圆唇u韵腹。
发音图:
 
 
iang 的发音
先发i,接着向下移动舌头发ang。开口度呈“扁平—张开—扁平”。
注意事项:这里的a是韵腹,所以记得口腔打开,而且维持a!
发音图:
 
 
 
iong 的发音
这个要注意一下,发音时,先将舌尖抵住下齿龈,发出ü,舌位快递略向后,向下滑动,发出ong,然后舌位升高、气息往后,发出后鼻音ng。(所以汉语拼音方案中归在撮口呼。)
注意事项:ü是口型,o才是韵腹,注意主次之分!
发音图:
 
 
 
uang 的发音
先发u,接着向下移动舌头发ang,使得两者结合成一个整体。开口度成“小圆-张开-扁平”,收音时,舌尖在口腔下部,维持a的位置。
注意事项:注意圆唇起音,且不得碰唇。
发音图:
 
 
ueng 的发音
先发u,接着发eng,使得两者结合成一个整体。唇形由圆变展,收音时,舌尖在口腔下部。
注意事项:注意圆唇起音,且不得碰唇。
发音图:
 
 
 
 
 
 
 
 
福建人普通话韵母、声调、音节讲解:
1.er与e、o
福建各方言都没有e、er,因而不容易发好这两个元音。福建有些地方的人可能把普通话e韵读成o韵。福建人多不习惯发卷舌韵,容易把er读成o。
区别:er的发音是在央e的同时,舌尖卷起,平移向上硬腭靠拢。o 的发音方法是上下唇自然拢圆,将食指放于双唇之间,唇的上下开度恰好裹住食指,这时,保持唇形,抽出手指,舌位半高,舌体后缩,将声音立起来,发出o。而e是在o的基础上,嘴唇向两边展开。
2.分辨普通话的前后鼻音
福建人的16个鼻韵母中,需要大力气认真分辨的是an-ang、uan-uang、en-eng、in-ing。且福建方言有方言鼻化元音的人,要特别留心鼻韵尾收音时堵住气流,避免以鼻化韵代替了鼻韵母。
区别:前鼻韵母收音时,是以-n为韵尾,收音时舌尖上举,抵住上齿龈,气流从鼻腔送出。
      后鼻韵母收音时,舌尖朝下,舌根隆起,与口腔后部的软腭紧触,气流从鼻腔送出。
3.分辨撮口韵和齐齿韵
福建的闽南、闽西以及闽北的建宁,闽东的福安、福鼎等相当多的地区方言里没有撮口韵。所以普通话的撮口韵在这些方言区会读成合口韵。uo、ou相混是闽南人普遍存在的问题,ai、ei是莆田人和一部分闽南人存在的问题。
区别:撮口韵指的是ü或者以ü开头的韵母,齐齿韵指的是i或者以i开头的韵母。发音上,i和ü的区别只是唇形的不同,发i时,把唇拢圆即可。
 
4.福建人的声调方面
福建人的调值,阴平普遍不够高,阳平升得不够,上声曲折发不好,往往降而不升。古代的入声字(现汉语已经消失)在福建多数方言保留了塞音韵尾,调值读得很短促,所以大家在备考时,不要刻意模仿台湾腔和闽粤腔调。
 
5.音节的拼读
拼读就是按照普通话音节的构成规律,把声母、韵母、声调组合成有声音的过程。一般方式是两拼、三拼和声介拼读。
两拼法:把音节分为声母、韵母两部分。如:nuan 暖(n—uan)
三拼法(建议这种读法):把音节分成声母、韵头、韵腹+韵尾。如:nuan 暖(n—u—an)
声介合拼法:先把声母和介音i、u、ü拼合为一个整体,然后与后面的韵母拼合,这种方法也只适用于有韵头的音节。如:nuan 暖(n—u—an)

第二题:读多音节字词
100个音节,其中双音节词语45—47个,三音节词语2个,四音节词语1个,其中,儿化不少于4个,轻声音节不少于3个。限时3分钟,共20分。
评分:语音错误,每个音节扣0.2分,语音缺陷、包括变调、轻声、儿化韵读音缺陷,每个扣0.1分。本项总失分满2分者,不能进入一级。
测试中如果应试人发觉字音有口误时,允许读两遍,按第二次读音评判。
这一题如果超时的话,则超时在1分钟之内扣0.5分,在一分钟以上扣0.8分。超时一般是因语速过慢或不识字而造成的。
这一题,要求读出音变。应试者如有声韵调,轻声、儿化、变调等错误,每个音节扣0.2分,缺陷扣0.1分。声调的缺陷10次以内量化扣分,每个调型超过10次按系统一次性扣0.1分。应试者读题时如有口误,可以重读一次,测试员按第二次发音评判。此题限时3分钟,超时1分钟内扣1分,1分钟以上扣1.5分。此题应注意末尾是上声的音节,例如“调整”,应试人往往把后一音节的声调读成半上(调值21)。另外要注意不要把儿化词的“儿”单独念成一个音节,如“好玩儿”不应读作hao wan er而应读作hao wan r.
本题除了测试前面声母和韵母的发音准确,同时也测查了语流音变,接下来,我们就来学习声调和音变。
 
一、声调
概念:能够区别汉字意义的音高升降叫做声调。
声调的高低升降主要取决于音高,而音高的变化是由发音时的声带松紧决定。
调值是声调的实际读法,即高低升降的形式。描写声调的调值,通常用“五度标记法”。一声是55,二声是35,三声是214,四声是51.
调类是声调的分类,例如,凡是调值为55的,都是同一类,叫阴平。调类有四种:阴平、阳平、上声、去声,也可以叫一声、二声、三声、四声。
调号就是标记普通话调类的符号,有四个: ­  ˊ  ˇ  ˋ 。
二、音变
口语中,我们的音节不是一个一个孤立发出,而是根据语义的需要将一连串音节连续发出形成语流。音变主要是:变调、轻声、儿化、“啊”音变等,现在,我们一个一个来学习。
第一节:变调
上声在单念或者词语、句子末尾读成原调214,其余读成下面情况:
1.上声在非上声前,调值由原来的214变成半上211.(读成半上,也就是不上去4,当然,这里面还涉及了轻声前变调,也不是重点,例如重叠动词:想想、写写 ,或者“上声+里”的这个情况下,前一个上声变35调值,但大家按这个211规律来也行,不考一级不用太计较这部分。)
例如:  许昌  朗读  朗诵  矮子
2.两个上声相连,前一个上声变35.也就是直接读成阳平。
例如:口语  演讲  勇敢  免检
3.三个上声相连,这分成两种情况,
如果是 双音节+单音节 的时候,读成  35+35+214
例如: 展览馆   管理组  跑马场  古典美
如果是 单音节+双音节 的时候,读成211+35+214
例如: 撒火种 小两口 小拇指 纸老虎
不管哪种情况,都必须把最后一个音节读成214,切记!
去声的变调
去声变调:两个去声相连,前一个音节如果不是重读则变成53。
例如: 互助 大会  变化  快速
“一不”的变调
1.单念或者句尾时,读本调。
例如:第一  就不
2.在去声前,一律读阳平。
例如:一样   不是
3.在非去声前,一律读去声。
例如:一瓶   不好
4.夹在词语中间,一般读轻声。
例如:说一说   是不是
 
第二节:轻声
普通话里,除了四种声调外,有些词在音节或者句子里,失去原有的声调,念成又轻又短的句子,这种叫轻声。
首先,轻声音节要把普通话考试的那五百多个必读轻声音节牢记在心。
一般,无实际意义的后缀词,例如“家、里、上、头、巴、们、子、么”都读轻声,有实际意义一定要读出来本调。
例如: 亲家 这里 皇上 前头  尾巴  人们  猴子  多么     
       科学家  千里  顶上 布头  锅巴   们   庄子  么
重音词、单音节动词、联绵词等第二个音节也读成轻声词
例如: 妈妈  写写  哆嗦
第二,轻声受前一个音节的影响,会体现不同的音高,一般规律是:
阴平+2   阳平+3   上声+4    去声+1
梯子     牌子      好吧     去了
 
 
 
第三节:儿化韵
普通话的韵母除了er以外,都可以儿化。儿化了的韵母叫“儿化韵”,原来的非儿化韵母叫“平舌韵”。
1.韵母便于卷舌的,例如韵尾是a、o、e、u的,直接加r
例如: 号码儿(hàomǎr)  花儿(huār)
2.韵尾是i、n、ng,直接去掉韵尾,再加r。ng 的同时还要有鼻化。
例如: 刀背儿(daober)  心眼儿(yanyar)   帮忙儿(bangmar)
3.韵母是i、ü的,后面直接加er
例如:玩意儿(mányìer)    毛驴儿(máolǘer)
4.韵母是-i、ê的,直接去掉,加er
例如:词儿(cér)  叶儿(yèr)
当然也不限于以上情况,请备考时,把普通话测试用儿化词那200条掌握即也可。
第四节:“啊”的音变
“啊”作叹词时,只有放在句首是读成本调,放句末时,由于受前一个音节的影响,会音变,具体如下六个:
1.当前面的末尾音素是a、o、e、i、ü时,“啊”读成ya,写作“呀”。
2.当前面音节末尾是u、ao时,“啊”变为wa,写作“哇”。
3.当前面音节末尾是“n”时候,“啊”变为na,写作“哪”。
4.当前面音节末尾是“ng”时候,“啊”变为nga,写作“啊”。
5.当前面音节末尾是舌尖后音时候,“啊”变为ra,仍写作“啊”。
6.当前面音节末尾是舌尖前音时候,“啊”变为za,仍写作“啊”。
 
 
 
第三题:短文朗读
本题占30分。语音错误每个音节扣0.1分,漏字、添字、回读每个音节扣0.1分。不同程度地存在方言语调酌情扣0.5-3分,语速过快或过慢扣1分,停顿不当每次扣0.5-1分。限时4分钟,超时30秒以上扣1分。此题要注意准确熟练。因为按规定,停顿、断句、语速不当均被扣分,而不熟练造成的漏字、添字、回读同样被扣分,每漏一字或添一字或回读一字都相当于读错一个字,这些失误对成绩的影响不校此题所占分比重较大,扣分点也较多,况且它毕竟是有文字凭借的作品,应作重点练习。而且朗读水平提高了,同样可以促进口语水平的提高。
应试技巧
1.熟悉作品内容,每篇尽量读5~8遍以上
2.注音语音的规范
3.朗读时不要一字一字读、不要用朗诵的方式读、不要声音太小速度太快的读,也不要用演播的方式读。
同时,要注意以下的朗读技巧:
一、停连
也就是要注意朗读过程当中声音的中断和连接
二、重音
重音是指在朗读过程中为了更好体现语句,在表达时着意强调的词。一般情况下,大部分双音节是“中·重”格式,四音节是“中·次轻·中·重”。当然,这种属于词语轻重格式,跟句子中的重音有区别,前者比较固定,后者要根据感情的表达,所以当然也不局限于此,同学们可以多听标准范音去体会。
三、语调处理
语调就是句子中声音高低升降的变化,其中以结尾的升降变化最为明显。一般有
1.高升调
2.降抑调
3.平直调
4.曲折调
当然也不局限于此,同学们可以多听标准范音去体会。
下面,我归纳出60篇短文常见容易卡壳的词汇或句子。
 
 
本易错词汇仅供参考,标注的拼音为变调后的。儿化韵在韵母后加r,儿尾词直接加er。句子类型的,一般仅注易错拼音
作品1号:
参天耸立(cāntiānsǒnglì)
屈曲盘旋的虬枝(qūqūpánxuándeqiúzhī)
平坦(píngtǎn)
农民(nóngmín)
作品2号:
阿诺德
布鲁诺
一共四十袋土豆
一共四十口袋(yígòngsìshíkǒudai)
作品3号:
花儿(huāér)
枝蔓上下(zhīwàn)
二三百年(èrsānbáinián)
天上的啊(ya)
作品4号:
汽水(qìshuǐr)
舒舒服服(shūshufūfu)
当天(dàngtīan)
塞到(sāidào)
作品5号:
一阵儿(yízhènr)
嗬,好大的雪啊(he,……ya)
粉妆玉砌(fěnzhuāngyùqì)
玉屑似的(yùxièshìde)
五光十色(wǔguāngshísè)
作品6号:
丧失(sàngshī)
草木虫鱼(cǎomùchóngyú)
上溯(shàngsù)
增广(zēngguǎng)
学得(xuédé)
作品7号:
儿子(érzi)
火儿(huǒr)
凑够了(còugòule)
作品8号:
舱面上(cāngmiànshàng)
梦幻(mènghuàn)
巨人(jùrén)
作品9号:
一头(yìtóur)
儿时放的风筝(fēngzheng)
编扎(biānzā)
美人儿(měirénr)
几分疯狂(jǐfēnfēngkuáng)
胡同(hútòngr)
被故乡放飞
可那线头儿一直在故乡(xiàntóur)
作品10号:
不大相称(xiāngchèn)
布置餐桌(bùzhìcānzhuō)
做杂物(zuòzáwù)
作品11号:
因子(yīnzǐ)
挚爱(zhìài)
好男儿(hǎonánér)
作品12号:
壮观(zhuàngguān)
星斗互相辉映
作品13号:
烈日曝晒(pùshài)
虽然为生命(wéi)
因而又为(wèi)
扼杀(èshā)
作品14号:
一圈儿又一圈儿(yìquānr)
着急(zháojí)
小心眼儿(yánr)
狂奔(kuángbēn)
喘气(chuǎnqì)
作品15号:
称赞(chēngzàn)
打电报用字多
请我去政府部门工作
复电是用白话写的
才疏学浅、恐难胜任
作品16号:
黑黢黢(hēiqūqū)
远着呢!(yuǎnzhene)
心驰神往(xīnchíshénwǎng)
火光啊(huǒguāng nga)
作品17号:
请闭上眼睛想
暖和安适(nuǎnhuoānshì)
心中便觉得有了着落(zhuóluò)
围了个圈儿(quānr)
口儿(kǒur)
这点儿(diǎnr)
树尖儿(shùjiānr)
 
作品18号:
曲曲弯弯(qūqūwānwān)
串串足迹(chuànchuànzújì)
轻吟低唱(qīngyíndīchàng)
梦中(mèngzhōng)
柑橙(gānchéng)
 
作品19号:
他在大厅里增加了四根柱子
装装样子(zhuāngzhuangyàngzi)
引导人们崇尚和相信科学
作品20号:
坑坑洼洼(kēngkengwāwa)
倾盆大雨(qīngpéndàyǔ)
 
作品21号
带着个做工精巧(dàizhegèzuògōngjīngqiǎo)
擦(cā)
聊起天儿来(liáoqǐtiānrlái)
玫瑰(méiguī)
名字(míngzi)
作品22号:
春草的鹅黄(chūncǎo)
一塑料桶淡水(sùliàotǒng)
春水淙淙(chūnshuǐcóngcóng)
作品23号:
眼睛(yǎnjing)
晚上(wǎnshang)
却已经积雪盈尺
仍然(réngrán)
则一大早就口中喷着热气(zéyídàzǎojiùkǒuzhōngpēnzhérèqì)
因为(yīnwèi)
反应全一样
告诉(gàosu)
暖气(nuǎnqì)
当晚餐(dàngwǎncān)
作品24号:
莲蓬(liánpeng)
由青转紫(yóuqīngzhuǎnzǐ)
我禁不住想(jīn)
作品25号:
妄想啊(nga)
高俊而深密
碧草与绿叶
作品26号:
花生(huāshēng)
吩咐(fēnfù)
实在很难得(shízàihěnnándé)
味美(wèirměi)
鲜红嫩绿(xiānhóngnènlǜ)
作品27号:
柔毛(róumáo)
小翅膀 (xiǎochìbǎng)
大张着的狗嘴扑去
怪物啊(wa)
崇敬(chóngjìng)
作品28号:
小伙伴(xiáohuǒbànr)
而此时此刻
 
 
 
作品29号:
彩色塑像
神态各异
有的倒悬身子(dàoxuánshēnzi)
作品30号:
生命(shēngmìng)
 
作品31号:
防止水旱灾害
山上
二氧化碳
绿色之肺
水分蒸发加快
地球上才最终有了
作品32号:
一只巷口买回(xiàngkǒu)
亲情
年岁逐增(niánsuìzhúzēng)
作品33号:
信服
拆散
孙儿(sūnér)
作品34号
三层组成(sāncéngzǔchéng)
枉费心机(wǎngfèixīnjī)
各条河、湖(gètiáohé、hú)
以至无法发现(yǐzhìwúfǎfāxiàn)
作品35号:
声明所累的伟人(lěi)
风儿(fēngér)
在这座(zàizhèzuò)
扣人心弦(kòurénxīnxián)
作品36号:
对称(duìchèn)
比方(bǐfang)
重峦叠嶂(chóngluándiézhàng)
在乎(zàihu)  
胸中有丘壑  
时候(shíhou)
苏州(sūzhōu)
(模样)múyàng  
边沿(biānyán)
很少砌齐整的石岸
总是高低屈曲
一幅画(yìfúhuà)
各色鲤鱼(gèsèlǐyú)
作品37号
穿着(chuānzhuó)
兴奋(xīngfèn)
钉上(dìngshàng)
咸宁(xiánníng)
作品38号:
壮观
味儿
有点儿
爬上山去
吕祖殿
露面(lòumiàn)
作品39号:
砸(zá)
欺负(qīfu)
作品40号
震颤(zhènchàn)
露水(lùshuǐ)
作品41号:
汽水瓶儿(píngr)
胡同儿里踢(hútòngr)
足球
卖劲儿
走出一个人来
作品42号:
嘴唇发灰
床架上方
作品43号:
女儿们(nǚérmén)
蚕(cán)
兴趣(xìngqù)
拖累(tuōlěi)
作品44号:
激发智慧
问题(wèntí)
炽爱(chìài)
冥顽不灵(míngwánbùlíng)
作品45号:
秦岭相连(qínlǐngxiānglían)
二点八亿(èrdiǎnrbāyì)
二十三
大足石刻等历史文化遗产
成为中国文化重要的象征
作品46号:
人间的吸引
欢心
饱经沧桑(bǎojīngcāngsāng)
作品47号:
树冠(shùguān)
独木成林
壮观
作品48号:
颤动(chàndòng)
作品49号:
剖析(pōuxī)
作品50号:
招呼道(zhāohudào)
另一番(lìngyiīfān)
作品51号:
愿望(yuànwàng)
睁眼醒来
作品52号:
防风林
短头发(tóufa)
竹阴覆盖
弄湿了擦脸
圆圆脸
素净(sùjing)
以后就没有再见过(jiànguo)
作品53号:
头发(tóufa)
绿树红花
万紫千红
作品54号:
鹗(è)
财货充足
粗茶淡饭
人应该用已饥方食、未饱先止代替对
作品55号:
甜酸苦辣
大多是凝固了的历史
作品56号:
自然景色十分优美
雨水充足
作品57号:
畜生(chùsheng)
作品58号:
教人(jiàorén)
青城山
各色的茶花
作品59号:
一株枯槐
东一穗(suì)
满装了
作品60号:
饮料瓶(yǐnliàopíng)
二噁英(èrèyīng)

 
 
第四题:话题
 
本题占40分。话题从《普通话水平测试指南》的30个谈话题目中电脑抽签决定。
    此题分别从语音面貌、词汇语法、自然流畅三方面评分,其中语音面貌占分比重最大——30分。
    根据语音失误的多少和方言语调程度的不同,语音面貌评分时按六档评判。一档:28-30分。要求:语音标准,无系统性的语音错误和语音缺陷,语音错误在3次以下,限于异读词和多音字的错误,不能有方音性质的错误:在二档25-27。要求:语音错误在10次以下,偶有方音显露。存在非系统性的个别的方言性质的语音错误,或一至两类系统性的语音缺陷。三档:22-24分。语音错误在11一15之间,略有方音。存在一类或两类系统性的语音错误,曾或存在三类系统性的语音缺陷。四档:16-21分。语音错误在16-25之间,方音明显。存在一类或两类以上系统性的语音错误,可评该档上段,存在三类语音错误,且次数在25次左右,市则评该档下段。五档:l3-15分。语音错误超过26次,方音较重,存在三类以上系统性语音错误,或明显缺少一类以上普通话特有而方言里没有的音,声韵调发音有较重的方言色彩。六档:10-12分,语音错误在30次以上,方音浓重,声韵调发音方言成分较多,但基本是普通话。在实际测试中,大多数人的语音面貌一般被评为三档或四档。
    说话是四项测试内容中难度最大的一项。对于母语是方言的应试人来说,说话时既要表达流畅,又要语音标准,的确不易。建议注意下列几点:1.避免方音,力求规范。要在平时多下功夫,尽可能用普通话交谈,在不断实践中提高发音水平,减轻方音影响,同时纠正方言中的用词和语法习惯。
    2.统观话题,把握类型。30道说话题目多和日常生活有关,不外乎叙事、记人、议论、说明等体式。在练习中将话题分为几大类,内容相当的可以互相通用,这样有目的地准备十多篇话稿,将会起到事半功倍的效果。
    3.精选题材,善用短句。选材时,应选取自己非常熟悉且不会引起情感起伏太大的题材。因为此题重点是测查普通话语音面貌,如果说话时忽悲忽喜,情感大起大落,往往会因情绪激动而影响表达的流畅和语音的标准度。另外,说话时要尽量避免使用长句,因为在口语中,无论说话人还是听话人都不容易非常准确地发出或接收长句信息,句子太长,容易听头不知尾或听尾忘了头。
    4.注意篇幅,算准时间。说话题要求讲足3分钟,我们可以据此来确定话稿的篇幅;一般讲话速度为每分钟170-230字,因此话稿为五六百字比较合适。对于口语水平较高的人来说,我们建议只写提纲,练习时围绕提纲叙说:而口语水平较差者,我们提倡将话稿按规范的普通话口语表达习惯写好成文,然后反复练说。
    二、学习基本的语音知识,了解方言特点及其与普通话的对应规律。
    普通话语音的基础知识包括:声母、韵母、声调、音变等。有些人认为,掌握语音知识是语音教师的专业需要,一般人不需要掌握,这是外行话。语音知识的欠缺,只能让学习者在后来的学习中花费更多的精力。比如,福建人普遍发不准翘舌音,不知道舌头翘到什么位置,假如懂得了人的发音器官的构成情况和翘舌音声母的发音部位(即发音时气流受到阻碍的地方)是在舌尖和硬腭前端,然后按发音方法将舌尖翘起,接触或接近硬腭前端,就能较顺利地发出不同的翘舌音。再如壮语大都发不出塞擦音而用相应的擦音来代替,如果懂得擦音、塞擦音成阻、持阻和除阻三阶段的特点,就能比较顺利地分辨出这两组音,所以学好前面声韵调对本题是基础,但对于想冲刺一级的人来说,本题应多做准备,这几乎是考一级的重点!
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